到了初中高中，真正拉开孩子们差距的不是当真听讲，不是实现功课，更不是报领导班，而是树立一种头脑方法 上了初中后，开端有了汗青这门课。孩子测验前刷卷子，一张试卷做上去，发明须要控制的常识点良多，有十多少乃至多少十个。于是她就记载下这些零碎的常识点，实验进修跟背诵它们。再做一张试卷，再反复如许的举措。但面临一堆零星的常识点，会感到十分混乱，脑筋多少乎要瓦解了。厥后实验换了一种方法，发明很高效。先树立书中的朝代框架，比方七下的第一单位隋唐时代。重点有：隋朝的同一与消亡、从“贞不雅之治”到“开元乱世”、盛唐时代、唐朝的中外文明交换、安史之乱跟唐朝灭亡。详细到每一个重点外面又有多少个小点，比方隋朝的同一与消亡有多少个年夜变乱，隋的同一、开明年夜运河、开明科举取事轨制、隋朝的消亡。前面每一个类外面的人物或变乱再归到每一个小类外面。这种带着构造的信息层次清楚、档次明显，看着不那么累了。将上述常识点画成一个构造图，乃至会愈加简练易懂。近来在看《进修的逻辑》，针对初高中先生，我在连续分享本人的思考。本文要探讨的恰是“咱们的年夜脑须要构造——一种性价比极高的头脑方式。” 开展全文 01 我本人有如许的感触，浏览一本书时，在持续浏览多少百、多少千字后，会很轻易迷掉在细节信息傍边，而忘记了团体框架。 这种忘记会让你觉得迷惑：我读的这个是什么？我为什么在读它？ 信息越多、越混乱，咱们越须要让本人逻辑清楚、头脑有序，这是高效进修的基础法令。 依据年夜脑的特色，零碎无序的常识难接收、易忘记，而对它们停止构造化收拾则会年夜幅进步年夜脑接收常识的效力。 当咱们做好了一个从框架到细节的构造当前，年夜脑一次性打仗的信息量就会下降了。 这是一种从团体到部分、从框架到细节的头脑方法。 它请求思考者不先入为主，不会过快地堕入细节，而要常常留心事物的团体框架，在框架的基本上去拓展细节。 上学时教师也常常说：要把一本书读成一页纸，再把一页纸读成一本书。 实在就是当初的构造性头脑。要害是捉住中心常识点，从每一层级的要害词逐级解构，直至团体认知所能到达的最小层级，深入懂得影象后再反向逐级重组，终极片面控制某一门常识。 02 构造化头脑的两个中心因素：分类跟层级。 分类的时间有两个准则： 第一，差别的分类之间最好不要有重合。 第二，各个分类加起来最好可能笼罩全部的情形。 简略来说，就是不重不漏。 假如将语文进修分为浏览懂得、写作、白话文跟谈论文，是弗成以的，由于写作中包括了谈论文写作，浏览懂得中也有谈论文浏览，违背了不重的准则。 能够分为浏览懂得、写作跟白话文，而后再把谈论文放在浏览懂得跟写作的下一层级。 在思考、剖析成绩的时间，个别是先计划高层级的内容，再去计划低层级的内容。 咱们常用的头脑导图实在就是构造化头脑的一种表白方法。 03 这种方法能够用在一样平常的进修中。 1.进修小四门 比拟数学物理，汗青、生物、地舆、道法这些学科，不太年夜深度，但常识点数目多、内容复杂。 学新的章节时，良多生疏的常识点，会让你觉得怀疑跟焦急，随着那些常识点绕圈圈，终极绕到本人脑筋启蒙仍然不晓得这门课究竟在讲什么。 面临浩繁混乱的信息，有了却构化头脑的辅助，就不会迷掉在细节里。 2.记条记 记条记时平日会有如许的感到，教师常常会弥补一些货色，比方单词、成语等，年夜少数人会随着教师的节拍，在试卷旁或讲义边的空缺处做记载，而后就不论了。 这些零零碎散弥补的常识点，会越堆越多，并且显得混乱无章。 一节课弥补的常识点你或者能记上去，但多少节课弥补的常识点加起来就纷歧定了。 而多少年的弥补内容合在一同，假如不停止无效的构造化收拾，那么必定乱成一团，就像未经打扫的渣滓堆一样。 最后，你基本不晓得这一堆货色是什么、有什么用、该怎样用。 停止构造化的收拾会更高效。 第一步，先对讲义已有常识点停止构造化收拾，做出分类跟层级。 第二步，察看弥补的常识点，思考它属于原有讲义基本常识中的哪一类的上级或平级。 第三步，依照其构造化定位，在条记本的响应地位停止常识弥补。 3.错题本 上了初中，错题本是很有须要的，尤其是数学，良多同窗的做法是有错题就摘抄到错题本上，依照发明错题的次序。 假如依照构造化的方法去收拾，统一章节、统一范例的错题会合在一同，就能够会合处理一类题型。 应用活页本，能够随便挪动、弥补、去除纸张。 4.解题思绪收拾 比方平行线拐点有多少种模子，猪蹄模子、铅笔模子、年夜脚模子跟骨折模子。 在进修时将其归类收拾，做到冷暖自知，做题时就会从模子中检索。 5.写作文 写作文的时间，能够先在脑海中树立一个提要，我要写的这个主题分为多少年夜类？每个年夜类分为哪多少个小类？每个小类又有多少个更小的要点？而不是重新开端一个字一个字顺着写。 逻辑清楚、头脑有序不是禀赋，而是大家能够练习的头脑方式。 进修时无意识地应用这种方式，会发明逻辑越来越清楚，头脑越来越有序。前往搜狐，检查更多